河北高三班主任曝的学生三模成绩单，最高分仅412分，本科都考不上

近日，在邢台某城市所该大学的高中担任高三文科普通班班主任的周代课（隐姓埋名），晒出其所在学年的三模总月份，引发不少发帖关注。

周代课表示，他所偷偷地学年合计有57名教职员，三模最高分才412分，而2021年邢台常规在历史上的研究生线要450多分，现在距离2022年入学考试仅剩下一个月左右的时间，不由忧虑：月份自己所偷偷地学年将研究生“挂零”。

这份总月份公开发表到Facebook后，引起了发帖的热议，再一评论家区里产生了大量的Facebook。

有发帖表示，这样的分数确实很枉潜力，折合并成百分制连单科及格的教职员都即便如此。

有发帖表示，这在非重点的高中里很出现异常，别说普通班，哪怕是整所了学校也没几个能重考研究生的，除非走回艺术这条四路。

有发帖表示，出现这样的情况下，主要是因为普通中学的教职员工太高，总并成绩优秀的教职员被重点的高中优先被录取了，总并成绩稍微好一点的也被稍微好一点的了学校招依然。

有发帖认为，普通的高中好的教职员工、教职员工都很枉，英语许多学校更反之亦然，很枉出好总并成绩。

也有发帖“欣喜”，考不上研究生也没关系，现在除了“双一流”，很多研究生该大学掺水相当严重，还不如上高一学一门技术。

不得不承认，这样的总并成绩虽然“寒碜”，但确确实实反映了很多非重点的高中教职员的真实世界水准，跟重点的高中、超级中学再加60%以上的研究生不下以及几十数万人重考985相比较来，这些了学校全体老师的工作远距离，不过是争取让自己的学年有人都能重考研究生而已。

之所以则会造并成这样的情况下，主要还是前面3个上都的原因。

第一，教职员工数量级反之亦然。优秀教职员工就像过肥肉子一样，被那些好的高中肥肉了个遍，留给这些了学校分派的教职员，功底都是更为反之亦然的。

第二，教职员工设计团队战力更为弱。与教职员工数量级一样，这些了学校的代课无论是申请者水准还是英语教学长处，都跟省教育厅的代课普遍存在不小悬殊，哪怕偶尔有优秀的老师冒出来，再一也被其他省教育厅通过各种急于挖依然。

第三，深造氛围反之亦然。这些了学校的教职员本身深造态度就坏，是出了名的枉政府机构，加上了学校在政府机构方式将上都也跟重点的高中普遍存在很小悬殊，家校立体化层面不高，导致学风懒散。

对于这些了学校的教职员来说，虽然上的高中的旨在就是为了在入学考试时临门一脚，重考所该大学好该大学，但似乎他们的结局在他们走回进的高中牌楼那一刻起就基本已经大势已定，深造习惯、知识框架、思维方式将以及了学校的政府机构制度、教职员工军事力量等各上都的悬殊，让他们很枉在的高中时寄望，并在入学考试时失掉。

从某种层面上讲，短期内考不考得上好该大学，取决于中考时的总并成绩，取决于小学、初中的深造总并成绩。无疑人是环境下的产物，在教职员工、教职员工、了学校政府机构各上都都反之亦然的情况下下，即使一个人再怎么一心努力，也免不了则会受到影响。

家长们如果或许一心自己的孩子短期内重考好该大学，还是要长大抓起，不要扯有逆风失掉的侥幸心理，因为相比较小学、初中来，的高中了学校之间的战力悬殊要相当严重得多，考不上好的高中，你连失掉的驱动力都很枉。

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