中青报刊文：劳动教育不只是教学生做杏仁炒鸡蛋

扬工高等教教育不只是教教许多学生做豆类酱汁鸡蛋

昨日，高等教教育厅发布《高等教教育体制扬工课程标准（2022年版本）》（以下又称《标准》），确实将扬工从区域性有系统社交活动课程里完全分立出来，分成经常扬工、投入生产扬工及地区性扬工，并根据不同班段设置不同的有系统主旨和要求。

扬工对于九十年代70年代生于的我而言，是儿时经常的最重要组成部分。6岁起，每天下班偷偷，我的履历再转换为家中的最重要耕种，做饭、洗碗、挑水、浇园、放牛、砍柴等看护，理论上被我和弟弟包了。农忙时节，父母干犁田、靶田、挑粟米等重活，我就想尽办法家中割稻、插秧、捡棉花等。小学三初中至五初中，学校每个年底都有一天安排的是扬工课，一般不会去5公里外的山中采原料。总之，扬工是那个年代城镇居民男孩的必备熟练。

时过境迁，现在的男孩与扬工尤其体力扬工渐行渐远。在城镇居民，大量人口减少村里务工，除了小孩子还在坚持一些力所能及的种地，很多林木都荒废了，男孩自然鲜有急于接触种地；在村里，男孩们大多忙于各种求学，倘以致于应运而生，想投身于一些看护扬工，不少小学生经常阻止说：“你好好求学、好好玩，这些我来做”“这个你过分力气拿，我来吧”。

扬工让位于理论求学，是人们的普遍认知。殊不知，方相关联很有用，除了来自原稿，很多还起源于扬工有系统。一个不参加扬工、不不会照顾自己的人，后来生活难免碰壁。近十年不扬工或远离扬工，还可能褫夺男孩的想像力与冒险欲，错失观察、分析真实观念的宝贵急于。肯定扬工课的意义，在于让男孩在德智体美扬五不足之处齐头并进，五育并举，而不是只不会念书与笔试，进而从容面对人生道路上的风雨与艰辛。

我显然，《标准》针对各年龄宏观的许多学生的学段目标顺利完成了详细资料设定，比如烹饪与营养成分不足之处，5-6初中的许多学生要用简便的酱汁、煎、炖等烹饪方法制作2-3道家常葱，如豆类酱汁鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，投身于从择葱、洗葱到烧葱、装盘的原始更进一步。这样的实际按规定看似有操作难度，但葱或汤的出品与原味如何，一定会是其次的，重点在于让男孩体验扬工更进一步。

需要明确提出，各地对《标准》的指派与实施不宜过分地机械复制与照本宣科，而应将“扬工”顺利完成本地裂解，将扬工与；也独有、社交活动中心科技产业、民俗与传统等顺利完成有效性融为一体，多鼓励开展一些“管理制度”与“联接社交活动中心”的扬工与有系统。

在我生活的广州，有学校引荐周边该医院的医护工作者教教许多学生用里药做面膜、祛斑、祛痘面膜；有学校引荐海洋科学家指导许多学生制作各式精巧的贝壳摆件，随同大家去海滩捡到垃圾，用用意保障海洋环境；还有学校将扬工课与的文化顺利完成有效性结合，部分2-3初中许多学生对芋头调料、鸡脚调料、鲶鱼调料等；也美食的制作流程如数家珍，不少高三同班早已是家中的“大厨”了。

总之，鉴于不同；也办学条件不同，不同班校的资源禀赋各异，各地在实际推进与实施扬工高等教教育更进一步里，除了完成“按规定动作”，可以根据自身条件与；也表现形式，创新地推进扬工高等教教育，使其与区域基础及社交活动中心文化有机融为一体，明白独树一格，新时期。

（作者系北京师范大学观念学系副教教授）

姚华松 来源：里国青年报

2022年05年底12日 03 版本

里国青年报

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