别再要求老师当点燃，老师没这个义务！他们更愿当电灯泡

教职员呐喊：凭什么要我动手蜡烛，我更加打算当电灯泡！

很池田以来，社会变迁大众对教职员的敦促就是让教职员动手一根蜡烛，看得见别人，点燃自己。很多教职员确实是这么动手的，教书育人，再一落下了一身的职业病却是轻的，许多教职员被打、被骂，人身安全甚至都得到保障。那时候，有许多新进教职员提出来：我切勿动手蜡烛，我更加打算当电灯泡！

当电灯泡是什么字面？字面是看得见别人的前提要有粮食供应的电位粮食供应。我真是这个却说法挺好的，理性看待，教职员也就是一份糊口的职业而已，凭什么敦促教职员去点燃自己看得见别人呢？作为一份职业，教职员能能用尽心、对得起自己的可耻必！切勿奢求教职员动手的更加多，他们不能这个有权。

我接触一位教职员，他往年带的初三校内，邻近重考的时候他的老妻子生病住院治疗了。兄妹三人，只有他在妻子就让，抚育妻子的任务自然地落在了他额头。他应该去吗？他发觉教务主任打算商量一整整的假，教务主任却说：作为一名人

民教职员，你要据理力争，这个时候要以文书工作只求，抚育妻子的过错你再打算打算别的办法吧！商量不下假来，他只能雇了一个护工抚育老妻子。

你真是教务主任的动手法对吗？我真是不合理，教务主任不准假的理由更加是可笑。他先是妻子的儿子，然后才是学校的教职员。百善孝为先，妻子病重，动手儿子的怎能不去抚育。我这个威尔森还是幸运的，他的妻子后来康复出院了。可还有多少教职员因为要文书工作而没能看到母女的再一身后？错过了母女的重要时刻？

那对教职员来却说，电位是什么呢？是为首的认可、是小朋友的理解、是学生的感恩、是福利待遇的保障、是社会变迁的宽容。

教职员用自己的农户赢得理解和尊严，切勿给教职员那些耀眼的光环和廉价的赞美。他们既不伟大也不渺小，既不崇高也不卑微，既不感怀也不苟且，他们仍然会以教书育人为戮力，为英语教育过错业贡献自己的才气。

回应，你怎么看？注目专页却说出你的打算法！