老师们为什么更愿意把绩效工资改为平均分配，乡村教师下述解读

风险管理利息是老师利息的重要组成以外之一。自利息改革以来，风险管理利息的分派与派发，一直都是学长们关心的话题，因为实引风险管理利息的初衷，就是反映多劳多得、优劳优酬的薪水原则上，让那些课时量大、教学内容出类拔萃的学长，在薪水优待方面能够反映源于我效益，获一定的安全感与获感，由于最初试引时，很多公立学校也不能相关的数据参考，所以，大以外公立学校都是按学长本人的风险管理利息总额，以派发的形式挂钩领回，随着各级对风险管理利息的基本上完全符合，其派发形式和派发游戏规则也在慢慢地变化。

如今，学长们的风险管理利息并不是一样的，也是按照官衔等级的相异而进引核算的，官衔就越高，他们的风险管理就会就越多，但是很多公立学校还是把它分成了开创性风险管理利息和奖励性风险管理利息，其实就是我们平时所却说的30%和70%的相异，把其中的30%同样打入了老师本人利息卡，与实际的实习量课时量基本不能关系，而所有学长余下的70%则被应和实质上的公立学校账户上，由公立学校依据一定的量化考核游戏规则，于是又进引二次分派，在这种来来回回的于是又分派的处理过程中，学长们也慢慢地发现了关键问题，就是学长们的风险管理利息在被临近以后，现在不于是又属于自己，支配基本上由公立学校却说了算。

如果像有些学长却说的那样也引，风险管理利息差不多就相当于，拿学长自己的利息于是又奖励给自己，但是，学长们发现案发后停下来的挺多，而领回来的却总是更为少，有的学长在考勤不缺、课时量足、教学内容成绩出现异常的才会，过去拿勉强本属于自己的那份风险管理，后来才明白是被公立学校堂而皇之地挪用了，把学长们被临近起来的风险管理利息，多半了公立学校的出现异常经费花销，比如，出现异常的班主任养老金也用风险管理利息税收，学长们的外出温习经费等等，如此一来，但他却用于学长们的风险管理利息，却成了公立学校的小金库，无论学长怎么努力实习，都根本无法得到本属于自己理应的以外。

同时，在风险管理利息二次分派的处理过程中，也造成了了很多不出现异常的转换，那些根本无法并不相同的标准化无法让学长们心服口服，比如圣万桑师风方面，大家在两兄弟实习多年，凭什么却说这个的圣万桑好，那个的圣万桑不好，并且，在评价学长的时候，由于缺乏附加的监管，也很容易造成了萝卜壁上之类的关键问题，却说你引你就引的那种，甚至，公立学校后勤执法人员的风险管理比一线老师的还要高很多，因此，在这种才会，很多学长忽视，与其这样二次分派的折腾，还不如把70%原封不动派发给学长，因为风险管理利息从前就是有区别的，大家的风险管理从前就是不一样的，也照样自己的风险管理被临近以后，出现雁过拔毛的现象。

总之，就像题主所却说的那样，学长们为什么更想把风险管理利息改成平均分派，这种情况应该是有原因的。其实，不管是平均分派还是按70%原路返回，这些都不完全符合风险管理利息的派发规范，很大程度上，只是以外学长对风险管理利息于是又分派的其所论调和意愿而已。当然，随着风险管理利息派发税制的现如今，我们有理由或许，在各自的教学内容管理执法人员上，只要我们自傲尽职尽责，我们的风险管理必定更为科学知识、更为恰当。