教育抗疫战，伯索云专攻堂助力专攻校快速“停课不停专攻”

多高中所还通过伯索皓义学一个组织起来两条路线上班族就会，适当地督导很多学生在家修习，安排完全都一致的两条路线上特殊教育方式上，保障很多学生儿少。

网络增值班就会

高中所还可以在伯索皓义学完毕每周升旗仪式，该平台新功能多样多样，广泛领域，真实催化高中所两条路上地场景，让很多学生即使在家也能领略到沉浸式课时。

网络增值升旗

随之而来心肌梗塞传染病，各个高中所之所以能好不容易完毕两条路线上特殊教育，主要正因如此常态化的数字特殊教育模式。

镇江市钟英高中所徐校长说是：“伯索该平台前提容忍教职员在特殊教育实践中所中所的意见相应，不断最佳化、完善软件新功能，只不过贯彻增值教职员特殊教育、加强很多学转化长的宗旨。相信在伯索该平台的系统设计支撑下，不仅能克服传染病带给的不利挑战，其更将已是课时特殊教育的一种常态化有益多余。”

镇江市瑞金路高中所信息系统设计负责人段导师说是：“伯索的高分辨率课时，我们导师走完可以和很多学生分享，比如接吻，比如质问，发问等等。这样导师可以看到哪些同班同学网络增值，哪些同班同学没有网络增值，可以质问分享，而且可以两条路线上布置仍须，当堂批改，就可以相应，这样效果就会好一些。”

助力高中所汇聚常态因特网特殊教育

传染病所致各地高中所逼使离校，但伯索皓义学所增值高中所的特殊教育进度未均受到太少直接影响，并在离校第二天就随之、好不容易、无缝切换两条路线上特殊教育，这主要正因如此高中所们在一时期就开始为了让伯索皓义学对因特网特殊教育和增值的积极探索。

预习同学们 新功能完备

课时是特殊教育方式上中所的极其重要环节，但课前放学后的预习同学们也不容忽视。导师可以为了让伯索皓义学的微课新功能，随时随地现场表演微课、微课书，供很多学生同步进行课前预习，放学后同学们，知识点专项修习。将由于均受短时间上限，而在课时上不能扩充的习题开场白现场表演都已，让很多学生自行修习，从而做到“自上而下特殊教育”“精细点拨”。特殊教育革新重于将因特网特殊教育融为一体常态化课时之以外，打破两条路线上两条路上地前沿，二者分享融合，让新系统设计系统设计多样课时特殊教育，让枯燥浮夸的科目变得生动有趣。

导师现场表演的微课音频

仍须壮大全都方式上 汇聚特殊教育闭环

在伯索皓义学该平台上，教职员可网络增值完毕分类布置仍须、拍照Youtube仍须、网络增值批改仍须全都方式上，翻倍课前放学后闭环式特殊教育。导师可以对知识点掌握程度有所不同的很多学生同步进行以此类推标记，设计相应挑战性系数的仍须，可对有所不同学生、有所不同修习“层次”的很多学生下发统一仍须或个人化仍须，做到仍须自上而下。

自上而下特殊教育打破了原有统一的、固化的特殊教育模式，让特殊教育依然是传统的单方转换器，更多是双向分享，为高中所落实优点高生产成本特殊教育国策，做到个人化特殊教育，虚心。

自上而下布置仍须

因特网、统计数据化课时 精细特殊教育伯索皓义学重于为了让两条路线上系统设计催化两条路上地课时场景，甚至够更优于两条路上地课时的领略。电视转播课时中所的，导师不仅能和很多学生网络增值分享，甚至很多学生课时答题持续性、上课时时长、分享频率都能转化可视化统计数据，便于导师放学后对很多学生有针对性地分析特殊教育。伯索皓义学还可以精细采集和监测很多学生完毕仍须的时长，鼓励高中所科学合理地调控仍须结构，最佳化精进仍须设计，借助于导师精细特殊教育，加强很多学生适当修习。通过仍须统计数据网络增值化经营管理，呈现出完整的学情档案，以准确统计数据对很多学生同步进行分析，推展特殊教育效果的增强。

往常统计数据统计

近年，汇聚高系统设计特殊教育是各个高中所展开特殊教育革新的极其重要方式之一，伯索皓义学和数百所高中所联合拟订两条路线上两条路上地融合特殊教育设计方案，拥有多样的经验，以系统设计为暴力手段，革新特殊教育、推展特殊教育、变革特殊教育。伯索皓义学致力与高中所合作牵头独有、独有、因特网课时，让新系统设计赋能教育，让将会更美好。

（责任编辑:蔡萍萍）。

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